第60章 -60-能一心两用，绝不一心一意。 (第1/2页)

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我，秋月，还有喻文安及乔大松端着饭钵来到食堂后院，坐在被万年青烘托的石凳上，边扒拉饭，边议事，有奔头的高三学子99%会觉得时间不够用，分秒必争，能一心三用，绝不一心两用，能一心两用，绝不一心一意。

“去不去看我们踢球？”喻文安又问。

我和秋月对视一眼，同声说：“不去。”

比起去看他们踢球，我更想回教室写作业。有奔头的高三学子里另有1%是觉得时间绰绰有余的，因胜券在握，成竹于胸，比如乔大松。

而喻文安，他说，他不认为高考有意义。他能做到该学的时候认真学就很对得住自己了，该玩的时候必须放肆玩。要他牺牲休息时间去学习，办不到。

“去吧。”乔大松说，“饭后半个钟，带本英语去水车后面读，比在教室里复习要好很多。那里人少，空气新鲜，脑细胞活跃，记忆力会变好。”

然后，我很没主见地被乔大松说服了，秋月意志坚定，选择回教室学习。

我在水车后面，认真复习，乔大松在操场上，踢球，挥汗如雨。我不看他，但知道他就在那里，在我微微伸头，就能看见的地方。我也不用关心时间，会不会快到晚自习之类的。乔大松踢完球，会扬着嗓门叫我，言蹊，走啦。

他的声音如同流动的七彩光芒，掠过繁盛碧绿叶尖，点亮我因繁重学业而枯涩的双眼。

田野在日复一日的时间流逝中，渐渐丰盈。

高考的脚步愈走愈疾，带着沉重紧张的压迫感逼近无处可逃的我们。

周老师在讲台上激情四射地做思想动员工作：人的一生，道路虽然漫长，但关键的只有那么几步。这几步走得如何，决定了人一生的命运……他是文绉绉的数学老师，十分善于用数学的逻辑语言的魅力煽情。

教室里的空气在周老师的高压敲打和高考逼近的恐怖氛围下，日益焦灼。

“恋爱对于高中生来说，是穿肠毒药，一经发现，斩草除根。”在叮铃铃的下课铃声里，周老师如是总结。

秋月私底下对我说：“什么后果？有多可怕？我只知道，我正在经历一段我十分想要的感情，如果因怕老师怕父母怕同学说三道四，而畏缩，我会不开心，会瞧不起自己，这是目前我唯一清楚地知道的最严重的后果。”

在一个雾气腾腾的早晨，我坐乔大松的单车。东方鱼肚迟迟不白。化不开的浓雾，柔软湿润地包裹我们，在它营造的灰暗飘渺的世界里，我居然矫情地看到了地久天长。

空气里有好闻的桂花香味，与浓雾搅在一起，香得十分神秘。我知道这种桂叫月月桂，城市里新种了许多，长得干瘦单薄，花香淡淡的，比不上八月桂的香飘十里，但还是蛮讨市民的喜欢。

“闻到桂花香没？”

我听到他深深吸了一口气，听到他陶醉地说：“闻到了。”

这一刻，这一切有种说不出的美好。当自行车以极快的速度撞上坚硬的可疑物时，我正偷偷地盯着他的背影膜拜。

车身剧烈晃荡，我们两个连人带车一起翻到马路边的灌木丛里。

慌乱中，乔大松不见了，我急得语带哭声大喊，“乔大松！”

“嘿，”他无奈地笑，“我在你下面垫着呢。”